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知识脑图
促胰液素的发现
2.血糖调节
3.甲状腺激素分泌的分级调节
4.激素调节的特点
微课助学
激素调节的发现
2.血糖平衡的调节
3.甲状腺激素分泌的分级调节
易混辨析
1.误认为体液调节就是激素调节
在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H＋等对生命活动的调节也属于体液调节。
2.着眼于4角度界定酶和激素
3.激素调节的特点
(1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官、靶细胞。
4.内分泌腺及相应激素与靶细胞大整合
5.激素间的相互作用
协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。
6.血糖调节涉及的器官、激素
(1)血糖调节的中枢在下丘脑；
(2)相关激素有胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素，其中胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素；
(3)相关的器官有肝脏(肝糖原的合成和分解)、胰腺(分泌胰岛素和胰高血糖素)、肾脏(肾小管对葡萄糖的重吸收)和小肠(糖类的消化和吸收)等。
7.人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系
(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。
(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。
(3)胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。
8.从“激素”和“受体”两个角度解释糖尿病发生的原因
(1)激素：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足；
(2)受体：胰岛素的靶细胞表面缺乏受体或受体被破坏。
注：因为胰岛素的靶细胞表面缺乏受体而发生的糖尿病，不能用注射胰岛素制剂的方法进行治疗。
9.混淆“分级调节、反馈调节”与“拮抗或协同”作用
分级调节、反馈调节强调各内分泌腺及其分泌物间的“纵向”关系(正方向为“分级调节”，逆方向为“反馈调节”)，而拮抗或协同关系则强调不同激素对同一靶器官(细胞)的作用“效果”——若效果为“共同加强”，则为“协同”关系，若效果为你强我弱则为“拮抗”关系。
10.误认为糖尿病人均由胰岛B细胞受损所致或糖尿病均可通过“注射胰岛素予以治疗”
糖尿病产生的三大原因：(1)Ⅰ型糖尿病：即胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足，导致血糖浓度升高，这种糖尿病可以通过注射胰岛素治疗。
(2)Ⅱ型糖尿病：是靶细胞膜上的胰岛素受体缺乏，导致胰岛素发挥作用受阻，进而导致血糖浓度过高，这种糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。
(3)自身免疫病：此类病人产生了针对葡萄糖载体或胰岛素受体的抗体，从而导致血浆中葡萄糖不能正常进入细胞发生分解或转化，因此，血糖浓度会升高。
11.错误地认为所有激素受体都位于靶细胞的细胞膜上或认为激素都是在核糖体上合成的分泌蛋白
(1)激素未必是分泌蛋白：如性激素为固醇类，甲状腺激素、肾上腺素的化学本质为氨基酸衍生物。
(2)激素受体未必都位于靶细胞的细胞膜上：实际情况应为多肽及蛋白类激素(大分子)的受体在细胞膜上，而固醇类激素、部分氨基酸衍生物类激素(小分子)的受体为细胞质受体或细胞核受体。
12.误认为分泌激素的细胞本身不会含该激素的受体或错将“只作用于靶细胞”视作“只运输给靶细胞”
(1)激素的靶细胞既可以是其他细胞，也可以是分泌激素的自身细胞，如下图所示信号分子发挥作用的三种类型
(2)激素只作用于靶细胞(因只有靶细胞的细胞膜上或细胞内才有其受体)，但激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中，并非“只运输给”靶细胞。
方法技巧
1.巧借“箭头指向”快速判断下丘脑、垂体与甲状腺
2.界定两类反馈调节——正反馈与负反馈
(1)正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。
(2)负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。
3.激素功能的常见实验研究方法
(1)切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。
(2)饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子或脂质类激素，而多肽和蛋白质类激素则不能采用饲喂法。
(3)注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。
4.动物激素调节生理实验案例
(1)针对小分子激素及其分泌器官
如甲状腺和甲状腺激素，性腺和性激素。
常用实验方法：切除法、饲喂法、注射法。
a.饲喂法
b.摘除法和注射法
(2)针对大分子激素(非跨膜运输的激素)及其分泌器官
如生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)
①常用实验方法是：切除法、注射法。
②实例：探究胰岛素对血糖调节的影响
组别
实验动物
实验处理
观察指标
实验组
饥饿处理的小鼠
连续注射一定量胰岛素
小鼠生活状况
胰岛素能降低血糖
对照组
A
连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类
B
不注射胰岛素，定期补充糖类
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